Die BS18 hat an dem Projekt »DIY: Verkehrswende selber machen« teilgenommen. Es ist eine Good-Practice-Broschüre „Nachhaltige Mobilität in der Ausbildung“ erschienen.
Hier könnt ihr die Seite zur Publikation – inkl. Downloadmöglichkeit und dem Link zum Methodenkoffer – anschauen: Nachhaltige Mobilität in der Ausbildung
Außerdem wurde ein Mediakit zusammengestellt, das hier herunterladen werden kann: Mediakit zur Nachhaltigen Mobilität
Alles begann mit zwei aufmerksamen Schülerinnen, die ein rassistisches Schminkbuch für Faschingsfeste in Kindertageseinrichtungen in unserer Mediathek fanden. Es folgte ein Projekttag zum Umgang mit diskriminierender Literatur, in dem Schüler:innen gemeinsam mit der damaligen Leitung der Mediathek die Idee eines neuen Gremiums entwickelten: dem Vielfaltsrat. Es sollte möglichst unterschiedliche Perspektiven in Fragen von Diskriminierung an unserer Schule beleuchten. So entstand der Vielfaltsrat, der sich aus Vertreter:innen der Schulsprecher:innen, dem Beratungsteam, Expert:innen aus der Schüler:innenschaft, den Verbindungslehrer:innen, der Schulleitung sowie der Diversity-Koordinatorin und dem Schulsozialarbeiter zusammensetzt. Unsere aktuelle Leiterin der Mediathek spielte eine tragende Rolle in der fachlichen Vernetzung mit anderen Bibliotheken. Katharina Jurgeleit stieß bei ihren Recherchen auf kein einziges Konzept zum Umgang mit diskriminierender Literatur, sondern lediglich auf die Praxis, Neuauflagen von Büchern mit rassistischen Bezeichnungen anzuschaffen. Der Vielfaltsrat entwickelte ein umfassendes Konzept mit zwei Stufen. Es gibt bei jeder überprüften Meldung einen roten Warnsticker, der abgewandelt auch im digitalen Katalog erscheint. Bei schwerwiegenden Fällen ist das Medium nicht ausleihbar und wird in einem gesonderten Regal gelagert und kann weiterhin eingesehen werden. So bleiben Rassismus und andere Diskriminierungskategorien nachweisbar. Niemand muss mehr ohne Vorwarnung eine verletzende Erfahrung in einem geschützten Bildungsraum wie der Schulmediathek machen.
Nach den Sommerferien setzen wir unsere Arbeit fort. Alle Nutzer:innen der Mediathek dürfen Medien zur Prüfung geben, die aus ihrer Sicht diskriminierende Inhalte aufweisen. Ein Team von Schüler:innen, Lehrer:innen und Mediatheksleitung prüft die Meldung und informiert auf Wunsch die Tippgeber:innen über die Entscheidung.
Für diese Idee hat die BS18 beim Wettbewerb „fair@school“ von der Antidiskriminierungsstelle des Bundes den 4. Platz unter 168 Schulen belegt. Obwohl wir damit nicht auf dem sinnbildlichen Treppchen gelandet sind, betonte Ferda Ataman, die Antidiskriminierungsbeauftragte der Bundesregierung, wie knapp die Entscheidung war und wie wichtig besonders das Engagement beruflicher Schulen gegen Rassismus ist.
Außerdem konnten wir Kontakt zu der Theatergruppe A.N.D.ers der Hohen Landesschule Hanau knüpfen. Mit ihrem Stück gegen Alltagsrassismus, Intoleranz und für Vielfalt setzen sie nach dem rassistischen Anschlag in Hanau 2020 ein Zeichen und kommen uns damit hoffentlich im nächsten Semester im Göhlbachtal besuchen. Wir jubelten also gemeinsam mit den anderen fantastischen Projekten für mehr Diversität, Solidarität und Zusammenhalt!
Im Rahmen des Projektes „Kompetenzen für die digitale Arbeitswelt (KoDiA) – Ertüchtigung zur Digitalisierung“, welches wir in der kaufmännischen Berufsschule in Kooperation mit der Helmut-Schmidt-Universität der Bundeswehr (HSU) durchführen, sind die ersten beiden Lernsituationen entwickelt und der erste Unterricht in Lernsituation 6 („Konzeption eines Gesundheitstages mit der eduscrum-Methode“) erprobt.
Am 11. April hatten wir eine Lernfeld-Konferenz zum Projekt KoDiA, um uns über die Bedeutung des Projekts, den Stand und die nächsten Schritte auszutauschen. Prof. Dr. Manuel Schulz (HSU) hat uns sehr eindrucksvoll die Bedeutung des Projekts und die Notwendigkeit für die Veränderung des Lernens im Rahmen der Digitalisierung deutlich gemacht. In einer Welt zunehmender Komplexität ist „Wandel der Regelfall“ auch innerhalb von Generationen. Dies hat starke Auswirkungen auf das Lernen und die Kompetenzen, die für ein selbstwirksames, selbstbestimmtes Leben notwendig sind.
Mit der Entwicklung neuer Lernsituationen, in denen Kollaboration, Prozesskompetenz und agiles Projektmanagement mit digitalen Tools im Mittelpunkt stehen, sind wir auf dem richtigen Weg unseren Schüler:innen die Kompetenzen zu vermitteln, die sie für das erfolgreiche Bestehen im digitalen 21. Jahrhundert benötigen.
Weitere Informationen zum KoDia-Projekt finden Sie auf auf der Unterseite Unterrichtsentwicklung oder direkt auf der Webseite der Helmut-Schmidt-Universität.
Was machen wir laut Schulinspektionsbericht besonders gut? Unsere Schule arbeitet weiter an der Verzahnung und der Nutzung von Synergien zwischen den wirtschaftlichen und sozialpädagogischen Bildungsgängen.
Die inhaltliche Zielperspektive „Kompetent durch die BS18“, die Schüler:innen gut und nachhaltig auf eine zukünftige, sich verändernde Arbeitswelt vorzubereiten, hat die Schulinspektion als besonders erwähnenswert tituliert. Schon heute wird kompetenz-, praxis- und handlungsorientiertes
Lernen, in dem die Pädagog:innen kollaboratives und zunehmend digital- und medien-
gestütztes Arbeiten ermöglichen, deutlich sichtbar.
„Dabei zeigt sich die Schule als Ort, in dem über den Unterricht hinaus sehr beeindruckend die persönliche Entwicklung und die Sozialisationsprozesse der Schüler:innen begleitet und gestärkt werden. Die Schul- und Unterrichtsentwicklung wird sehr stimmig durch die Organisations- und Personalentwicklung flankiert“ – so die Schulinspektion. „Ein umfängliches, sehr strukturiertes digitales Wissensmanagement ist Basis der Kooperation im Kollegium. Die fach- und bildungsgangspezifische Zusammenarbeit ist gut entwickelt. Übergreifende Strukturen – etwa hinsichtlich der schulweiten Stärkung digitaler und medialer Kompetenzen, der Lernbegleitung und handlungsorientierter Lernsituationen – gehören besonders dazu. Im Kollegium sind der Wunsch und die Energie, die Schule gemeinsam weiter zu entwickeln und zu stärken, spürbar. Es gibt eine klare Bereitschaft zur Reflexion und Evaluation des eigenen Tuns, vor allem der Entwicklungsschwer-
punkte. … Die Pädagog:innen agieren sehr wertschätzend, sind vorbildlich in ihrer unterstützenden, freundlichen und im positiven Sinne fordernden Arbeit. Eine klarer Pluspunkt des Unterrichts sind die steten Bezüge der Aufgaben und des Materials zur Erfahrungswelt der Schüler:innen und die Möglichkeiten, diese zu reflektieren und weiter zu entwickeln.“
Kommen Sie gern zum Tag der offenen Schule am 11.01.23 von 10.00 – 13.00 Uhr und überzeugen Sie sich selbst. Wir freuen uns auf Sie!
Ein Link zum Ergebnisbericht der Schulinspektion finden Sie hier: Inspektionsberichte – (hamburg.de)
Am Mittwoch, den 18. Januar 2023, hat der S2-PGW-Kurs eine Exkursion nach Berlin gemacht. Der Ausflug ermöglichte es den Schülerinnen und Schülern, einer Sitzung des Bundestag beizuwohnen und sich mit einem Experten auszutauschen, um das Geschehen rund um Politik besser erfassen und ergreifen zu können. Vor Ort wurden sich zunächst einige Sehenswürdigkeiten angeschaut, darunter das Bundeskanzleramt sowie das Paul-Löbe-Haus.
Danach stand auch schon unser Termin für das Mittagessen im Paul-Löbe-Haus auf dem Programm, anschließend die Sitzung im Bundestag. Nach einer schnellen Kontrolle durften wir ins Paul-Löbe-Haus hinein und wurden zur Mensa geleitet. Dort, mit schöner Aussicht auf die Spree, haben wir unseren Mittag verbracht. Kurzerhand wurden wir dann auch schon durch einen Tunnel zum Reichstagsgebäude geleitet. Dort angekommen, bot sich uns der Anblick des Plenarsaals, in dem wir dann auch 50 Minuten lang, aus nächster Nähe, einer Sitzung beigewohnt haben. Diese war für uns Schülerinnen und Schüler extrem interessant!
Anschließend wurde noch ein angeregtes Gespräch mit dem Büroleiter Muammer Kazanci des SPD-Bundestagsabgeordneten Metin Hakverdi geführt. So erfuhren wir noch einmal aus erster Hand, wie Politik vonstattengeht.
Um den Besuch im Bundestag mit bekannten Sehenswürdigkeiten abzuschließen, haben wir uns die berühmte Kuppel des Reichstagsgebäudes angeschaut, wo sich uns ein schöner Ausblick auf die Stadt Berlin bot, zudem das Brandenburger Tor, welches zum Abend hin schön beleuchtet wurde. Damit ging es auch zurück zum Bahnhof und die Heimreise wurde angetreten. Es handelte sich um einen lehrreichen Tag für uns alle. Wir sind sehr dankbar dafür, diese Erfahrung gemacht und somit Politik aus nächster Nähe selbst erfahren und mitbekommen zu haben.
Jasmin Gonzáles-Pino, BG21B
